En la Legislatura de Tucumán se llevó a cabo una mesa de diálogo sobre dislexia con el objetivo de generar un espacio de intercambio entre representantes institucionales, organizaciones de la sociedad civil y familias, y avanzar en propuestas que permitan mejorar la detección, el acompañamiento y la inclusión de niños, niñas y adolescentes con esta condición.
Del encuentro participaron el presidente de la Comisión de Salud, legislador Gabriel Yedlin; los legisladores Claudio Viña, impulsor de la actividad, y Alfredo Toscano; junto a representantes de la Fundación DISFAM (Dislexia y Familia de Tucumán), padres y niños que se acercaron a la institución para expresar la necesidad de avanzar en la efectiva aplicación de la normativa vigente.
Durante la jornada se abordaron los principales desafíos vinculados a la dislexia, especialmente en relación con el diagnóstico oportuno, las estrategias pedagógicas adecuadas y la articulación entre los sistemas de salud y educación. En ese marco, se destacó la importancia de consolidar herramientas que permitan una respuesta integral y sostenida en el tiempo.
El legislador Gabriel Yedlin subrayó la relevancia de escuchar a las familias y trabajar de manera articulada: “Muchos chicos con dislexia no son diagnosticados o reciben un diagnóstico tardío, lo que impacta directamente en su aprendizaje. Son chicos inteligentes, pero con dificultades en la lectura, la escritura o la ortografía, y muchas veces son mal etiquetados”, señaló.
Por su parte, el legislador Claudio Viña puso el foco en la necesidad de visibilizar la problemática y avanzar en su tratamiento institucional. “Más del diez por ciento de los niños en edad escolar pueden presentar algún trastorno de aprendizaje, muchas veces sin diagnóstico oportuno. Esta mesa de diálogo busca poner el tema en agenda y avanzar en soluciones concretas”, expresó.
En representación de DISFAM, su presidenta Gloria Ruiz valoró el espacio de diálogo y puso el foco en la necesidad de generar mayor empatía y acompañamiento. “Los niños con dislexia no son menos inteligentes, simplemente aprenden de una manera diferente y necesitan tiempos adecuados para hacerlo”, afirmó. Además, destacó la importancia de avanzar en la reglamentación de la ley para garantizar su cumplimiento efectivo en todos los niveles educativos, permitiendo que las escuelas cuenten con herramientas claras para acompañar a cada estudiante según sus necesidades.